PHYSIQUE-CHIMIE · 5ᵉ

Mouvement et vitesse — exercices corrigés

62 exercices pour t'entraîner sur Mouvement et vitesse en 5ᵉ, du QCM à la démonstration. 20 corrigés en détail ci-dessous. Revoir le cours.

Découvrir20 exercices

01Découvrir

Pour dire si un objet est en mouvement ou au repos, on doit toujours choisir un objet de référence. Comment appelle-t-on cet objet de référence ?

  • A

    La trajectoire

  • B

    Le référentiel

  • C

    La vitesse

  • D

    Le déplacement

Correction
Réponse.

B

L'objet de référence par rapport auquel on décrit un mouvement s'appelle le référentiel. Sans lui, dire « cet objet bouge » n'a aucun sens : il faut préciser « par rapport à quoi ».

Si tu as répondu A, la trajectoire est la ligne décrite par l'objet, pas l'objet de référence. La vitesse et le déplacement, eux, se mesurent une fois le référentiel choisi.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
02Découvrir

Yasmine est assise sans bouger sur son siège dans le tramway de Casablanca, qui roule. Par rapport au tramway, Yasmine est…

  • A

    en mouvement

  • B

    au repos

  • C

    accélérée

  • D

    en chute libre

Correction
Réponse.

B

Par rapport au tramway et à son siège, la position de Yasmine ne change pas : elle est au repos par rapport au tramway. Attention : par rapport au sol, elle serait en mouvement, car le tramway l'emporte à travers la ville.

Si tu as répondu A, tu as sans doute pensé au sol au lieu du tramway. C'est tout l'enjeu : le mouvement dépend du référentiel choisi.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
03Découvrir

Le train Al Boraq file en ligne droite sur une longue portion de voie. Quelle est la nature de sa trajectoire ?

  • A

    Circulaire

  • B

    Curviligne

  • C

    Rectiligne

  • D

    Aléatoire

Correction
Réponse.

C

Une trajectoire en ligne droite est dite rectiligne (du latin rectus, droit). Le train suit une droite par rapport au sol.

Si tu as répondu A, une trajectoire circulaire serait un cercle ; B, curviligne, serait une courbe quelconque. Ici, c'est bien une droite.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
04Découvrir

Le bout de la grande aiguille d'une horloge décrit, au cours du temps, une trajectoire qui est…

  • A

    rectiligne

  • B

    circulaire

  • C

    curviligne en zigzag

  • D

    un point fixe

Correction
Réponse.

B

Le bout de l'aiguille tourne autour du centre de l'horloge : il décrit un cercle, donc une trajectoire circulaire.

Si tu as répondu D, c'est le centre de l'horloge qui est fixe, pas le bout de l'aiguille. Le bout, lui, parcourt un cercle complet en une heure.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
05Découvrir

Quelle relation permet de calculer la vitesse moyenne v d'un objet ?

  • A

    v=d×t

  • B

    v=td

  • C

    v=dt

  • D

    v=d+t

Correction
Réponse.

C

La vitesse moyenne est la distance parcourue divisée par la durée : v=dt. C'est cohérent avec les unités, km/h = kilomètres divisés par heures.

Si tu as répondu B, tu as inversé la fraction : c'est la distance au numérateur et la durée au dénominateur, jamais l'inverse.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
06Découvrir

Parmi ces unités, laquelle est une unité de vitesse ?

  • A

    le kilomètre (km)

  • B

    la seconde (s)

  • C

    le kilomètre par heure (km/h)

  • D

    le mètre (m)

Correction
Réponse.

C

Une vitesse est une distance divisée par une durée : son unité combine donc une unité de distance et une unité de temps, comme le kilomètre par heure (km/h) ou le mètre par seconde (m/s).

Si tu as répondu A ou D, ce sont des unités de distance seules ; B est une unité de durée seule. Aucune ne décrit une vitesse.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
07Découvrir

Le train Al Boraq roule à 320 km/h, compteur parfaitement stable sur une longue ligne droite. Comment qualifie-t-on son mouvement ?

  • A

    Accéléré

  • B

    Ralenti

  • C

    Uniforme

  • D

    Circulaire

Correction
Réponse.

C

Quand la vitesse reste constante au cours du temps, le mouvement est dit uniforme. Le compteur stable à 320 km/h le confirme.

Si tu as répondu D, attention : « circulaire » décrit la forme de la trajectoire, pas la façon dont la vitesse varie. Ici, on parle de la vitesse, donc le bon mot est « uniforme ».

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
08Découvrir

« Un même objet peut être au repos par rapport à un référentiel et en mouvement par rapport à un autre. » Cette affirmation est-elle vraie ou fausse ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est exactement la relativité du mouvement. Yasmine assise dans le tramway est au repos par rapport au tramway, et en même temps en mouvement par rapport au sol. Les deux sont vrais selon le référentiel choisi.

Retiens la règle : toujours préciser « par rapport à quoi ».

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
09Découvrir

« Pour convertir une vitesse de km/h en m/s, on divise par 3,6. » Cette affirmation est-elle vraie ou fausse ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

De km/h vers m/s, on divise par 3,6. À l'inverse, de m/s vers km/h, on multiplie par 3,6. Ne confonds pas le sens des deux opérations.

Astuce de contrôle : une vitesse en m/s est toujours plus petite que la même vitesse en km/h, donc le passage km/h → m/s doit bien diminuer le nombre, ce que fait la division.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
10Découvrir

« La trajectoire d'un objet est toujours la même, quel que soit le référentiel choisi. » Cette affirmation est-elle vraie ou fausse ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

B

C'est faux : la trajectoire dépend du référentiel, comme le mouvement. La valve d'une roue de vélo décrit un cercle par rapport au cadre, mais une courbe ondulée par rapport au sol.

Si tu as répondu Vrai, retiens que la forme du chemin parcouru change selon le point de vue d'où on l'observe.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
11Découvrir

« Rouler à 60 km/h signifie qu'on a parcouru exactement 60 km. » Cette affirmation est-elle vraie ou fausse ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

B

C'est faux : la vitesse n'est pas une distance. Rouler à 60 km/h veut dire qu'on parcourt 60 km chaque heure. En une demi-heure, on n'aura fait que 30 km.

Ne confonds jamais vitesse et distance : l'unité composée (km/h) te rappelle que c'est une distance par heure.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
12Découvrir

Une voiture parcourt 120 km en 2 h. Calcule sa vitesse moyenne, en km/h.

Correction
Réponse.

60 km/h

On applique v=dt=1202=60 km/h. La distance est en kilomètres et la durée en heures, donc la vitesse sort directement en km/h.

Vérifie l'ordre de grandeur : 60 km/h est une vitesse de voiture tout à fait crédible. Si tu avais multiplié (120×2), tu aurais trouvé 240, ce qui n'a pas de sens ici.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
13Découvrir

Un coureur parcourt 100 m en 20 s. Calcule sa vitesse moyenne, en m/s.

Correction
Réponse.

5 m/s

On applique v=dt=10020=5 m/s. La distance est en mètres et la durée en secondes, donc la vitesse sort en m/s.

Une vitesse de 5 m/s est cohérente pour un coureur amateur (environ 18 km/h une fois converti). Garde toujours en tête l'ordre de grandeur attendu.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
14Découvrir

Une voiture roule à la vitesse moyenne de 60 km/h pendant 3 h. Quelle distance parcourt-elle, en km ?

Correction
Réponse.

180 km

Pour trouver la distance, on réarrange la formule : d=v×t=60×3=180 km. Ici on multiplie la vitesse par la durée.

Le triangle de la vitesse aide : en cachant d, il reste v×t. Si tu as divisé, tu aurais trouvé 20, ce qui est trop petit pour 3 h de route à 60 km/h.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
15Découvrir

Amine roule à la vitesse moyenne de 80 km/h pendant 2 h sur l'autoroute. Quelle distance parcourt-il, en km ?

Correction
Réponse.

160 km

On cherche une distance, donc d=v×t=80×2=160 km. On multiplie la vitesse par la durée.

Vérification : en 1 h il fait 80 km, donc en 2 h il fait le double, soit 160 km. Tout est cohérent.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
16Découvrir

Un trajet de 240 km est parcouru à la vitesse moyenne de 80 km/h. Combien de temps dure ce trajet, en heures ?

Correction
Réponse.

3 h

On cherche une durée, donc t=dv=24080=3 h. Ici on divise la distance par la vitesse.

Vérification : à 80 km/h, on fait 80 km par heure ; il faut donc 3 h pour faire 3×80=240 km. Tout concorde.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
17Découvrir

Convertis la vitesse 36 km/h en mètres par seconde (m/s).

Correction
Réponse.

10 m/s

De km/h vers m/s, on divise par 3,6 : 363,6=10 m/s.

Si tu avais multiplié, tu aurais trouvé 129,6 m/s, soit une vitesse absurde (bien plus rapide qu'un avion). La division est le bon sens pour passer de km/h à m/s.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
18Découvrir

Convertis la vitesse 72 km/h en mètres par seconde (m/s).

Correction
Réponse.

20 m/s

De km/h vers m/s, on divise par 3,6 : 723,6=20 m/s.

Astuce : 72 est le double de 36, et 36 km/h font 10 m/s ; donc 72 km/h font logiquement 20 m/s. Les conversions conservent les proportions.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
19Découvrir

Convertis la vitesse 10 m/s en kilomètres par heure (km/h).

Correction
Réponse.

36 km/h

De m/s vers km/h, on multiplie par 3,6 : 10×3,6=36 km/h.

C'est l'opération inverse de km/h → m/s. Si tu avais divisé, tu aurais trouvé une vitesse plus petite qu'en m/s, ce qui est impossible : la même vitesse exprimée en km/h donne toujours un nombre plus grand.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →
20Découvrir

À Casablanca, Salma observe trois scènes : (1) le train Al Boraq file tout droit, (2) une nacelle de la grande roue tourne, (3) un ballon retombe après un tir. Pour chacune, donne la nature de la trajectoire (rectiligne, circulaire ou curviligne) et justifie en une phrase.

Correction
Réponse.

Scène 1 — le train Al Boraq. Trajectoire rectiligne : le train suit une ligne droite par rapport au sol.

Scène 2 — la nacelle de la grande roue. Trajectoire circulaire : la nacelle tourne autour de l'axe de la roue, elle décrit donc un cercle.

Scène 3 — le ballon de football. Trajectoire curviligne : en retombant, le ballon décrit une courbe qui n'est ni une droite ni un cercle.

Pour classer une trajectoire, on observe la forme du chemin parcouru : une droite donne du rectiligne, un cercle du circulaire, et toute autre courbe du curviligne.

L'erreur classique serait de confondre la trajectoire avec la distance parcourue : ici, on ne demande pas combien de kilomètres, mais quelle forme a le chemin. Pour le ballon, ne dis pas « rectiligne » sous prétexte qu'il monte puis descend : la ligne décrite est bien une courbe.

Tu retrouveras ces formes de trajectoires partout en physique, et plus tard l'étude précise des trajectoires curvilignes (chute, projectiles) au lycée.

S'entraîner sur cet exercice en interactif →

Comprendre22 exercices

Approfondir20 exercices

01Approfondir

Salma raisonne ainsi : « Une voiture roule à 60 km/h pendant 30 min, donc elle a parcouru 60 km. » Où est l'erreur dans son raisonnement ?

  • A

    Il n'y a pas d'erreur, elle a bien parcouru 60 km.

  • B

    Elle a oublié de convertir 30 min en 0,5 h : la distance est 60×0,5=30 km.

  • C

    Elle aurait dû diviser : 60÷0,5=120 km.

  • D

    La vitesse de 60 km/h est impossible pour une voiture.

Correction pas à pasCrée un compte gratuit pour voir la correction détaillée et t'entraîner →
04Approfondir

Salma affirme : « Le Soleil bouge dans le ciel, donc c'est lui qui tourne autour de la Terre. » Quel principe permet de nuancer son affirmation ?

  • A

    Le Soleil est immobile dans tous les référentiels.

  • B

    Le mouvement est relatif : dans le référentiel du sol, le Soleil paraît bouger, mais c'est en réalité la Terre qui tourne sur elle-même.

  • C

    Le Soleil n'a pas de trajectoire.

  • D

    La vitesse du Soleil est nulle, donc il ne bouge jamais.

Correction pas à pasCrée un compte gratuit pour voir la correction détaillée et t'entraîner →