SVT · 4ᵉ

Le cerveau, le sommeil et les conduites addictives — exercices corrigés

60 exercices pour t'entraîner sur Le cerveau, le sommeil et les conduites addictives en 4ᵉ, du QCM à la démonstration. 20 corrigés en détail ci-dessous. Revoir le cours.

Découvrir20 exercices

01Découvrir

De quelles cellules le cerveau est-il principalement constitué ?

  • A

    Des globules rouges

  • B

    Des muscles

  • C

    Des os

  • D

    Des neurones

Correction
Réponse.

D

Le cerveau est fait de milliards de neurones, les cellules nerveuses que tu as rencontrées au chapitre précédent sur le système nerveux. Chaque neurone est connecté à des milliers d'autres et forme un immense réseau dans lequel circulent les messages nerveux. Si tu as répondu A, attention : les globules rouges circulent dans le sang, ils transportent le dioxygène jusqu'au cerveau, mais ne constituent pas le cerveau lui-même.

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02Découvrir

Dans le cerveau, les différentes fonctions (vision, mouvement, langage, mémoire)…

  • A

    sont réparties dans des zones spécialisées

  • B

    sont toutes assurées par la même région

  • C

    ne dépendent pas du cerveau

  • D

    sont assurées par le sang

Correction
Réponse.

A

Le cerveau n'est pas une masse uniforme : différentes zones ont des rôles différents. Une région à l'arrière traite la vision, une autre commande le mouvement, d'autres gèrent le langage ou la mémoire. La preuve : quand une zone est abîmée par un accident, c'est la fonction correspondante qui est touchée. Si tu as répondu B, tu imagines un cerveau uniforme, alors qu'il est au contraire fortement organisé en régions spécialisées.

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03Découvrir

« Le cerveau consomme beaucoup d'énergie, même quand on ne fait rien de particulier. » Cette affirmation est-elle vraie ou fausse ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est vrai. Le cerveau ne représente qu'environ 2 % de la masse du corps, mais il consomme à lui seul une part énorme de l'énergie disponible, même au repos. Cette énergie lui est apportée en permanence par le sang, qui lui livre le dioxygène et le glucose. C'est d'ailleurs pourquoi, si l'apport de sang s'arrête, le cerveau cesse de fonctionner en quelques secondes seulement.

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04Découvrir

Que signifie le fait que le cerveau est « plastique » ?

  • A

    Il est fait de matière plastique

  • B

    Les connexions entre neurones se renforcent ou s'affaiblissent selon l'usage

  • C

    Il ne change jamais après la naissance

  • D

    Il peut être remplacé facilement

Correction
Réponse.

B

La plasticité désigne la capacité du cerveau à se modifier : les connexions entre neurones (les synapses) se renforcent avec l'entraînement et la répétition, et s'affaiblissent quand on ne s'en sert plus. Apprendre, ce n'est donc pas remplir un réservoir, c'est transformer physiquement le réseau de neurones. Si tu as répondu C, c'est l'inverse : le cerveau change justement en permanence, et c'est ce qui te permet d'apprendre.

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05Découvrir

Comment appelle-t-on la zone de connexion par laquelle un neurone communique avec un autre ?

  • A

    Le globule

  • B

    Le glucose

  • C

    La synapse

  • D

    Le cycle

Correction
Réponse.

C

La synapse est le point de contact où le message passe d'un neurone à l'autre, grâce à des molécules messagères. C'est au niveau des synapses que se joue la plasticité du cerveau : ce sont elles qui se renforcent avec la répétition quand tu apprends. Retiens ce mot, il reviendra à chaque fois qu'on parlera d'apprentissage, de mémoire et même d'addiction.

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06Découvrir

« Le cerveau peut traiter pleinement deux tâches exigeantes exactement en même temps. » Vrai ou faux ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

B

C'est faux. L'attention est une ressource limitée : le cerveau ne peut pas traiter pleinement deux tâches exigeantes en parallèle. Le « multitâche » est une illusion : en réalité, le cerveau bascule sans cesse de l'une à l'autre, et perd un peu à chaque bascule. C'est pour cela que réviser en consultant son téléphone, comme le fait Amine, revient à faire mal les deux choses à la fois.

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07Découvrir

Combien de temps dure environ un cycle de sommeil ?

  • A

    Environ 10 minutes

  • B

    Environ 8 heures

  • C

    Environ 24 heures

  • D

    Environ 90 minutes

Correction
Réponse.

D

Une nuit de sommeil s'organise en cycles d'environ 90 minutes, répétés quatre à six fois. Chaque cycle enchaîne un sommeil lent (de plus en plus profond) puis un sommeil paradoxal (où le cerveau est très actif et où surviennent la plupart des rêves). Si tu as répondu B, tu as confondu la durée d'un cycle (90 minutes) avec la durée totale d'une nuit de sommeil (8 à 10 heures pour un adolescent).

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08Découvrir

De combien d'heures de sommeil un adolescent a-t-il besoin chaque nuit, en moyenne ?

  • A

    8 à 10 heures

  • B

    3 à 4 heures

  • C

    5 à 6 heures

  • D

    13 à 15 heures

Correction
Réponse.

A

Un adolescent a besoin d'environ 8 à 10 heures de sommeil par nuit, soit davantage qu'un adulte. Dormir moins, nuit après nuit, crée une dette de sommeil dont les effets s'accumulent : baisse de l'attention, humeur irritable, apprentissage moins efficace. Et on ne « rattrape » pas vraiment des semaines de manque avec une seule grasse matinée. Si tu as répondu C, tu sous-estimes un besoin biologique réel propre à ton âge.

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09Découvrir

« La lumière des écrans le soir retarde l'endormissement. » Vrai ou faux ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est vrai. L'endormissement est commandé par l'horloge interne du cerveau, sensible à la lumière. Le soir, l'obscurité signale au cerveau qu'il est l'heure de dormir. Or la lumière des écrans (téléphone, tablette) imite la lumière du jour : elle retarde ce signal et repousse l'endormissement. À cela s'ajoute le contenu stimulant — messages, vidéos, jeux — qui maintient le cerveau en éveil. Ce n'est pas une croyance, mais un effet biologique mesurable.

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10Découvrir

Sur quel réseau du cerveau agissent les substances et comportements addictifs ?

  • A

    La zone de la vision

  • B

    Le circuit de la récompense

  • C

    Le sommeil paradoxal

  • D

    Les globules rouges

Correction
Réponse.

B

Les substances et comportements addictifs agissent sur le circuit de la récompense. Normalement, ce circuit libère une molécule messagère quand tu vis quelque chose d'agréable (manger quand on a faim, réussir un défi), ce qui t'incite à recommencer — un mécanisme utile à la survie. Une substance addictive dérègle ce circuit en provoquant artificiellement un plaisir intense, et le cerveau finit par en réclamer. C'est ce mécanisme cérébral, et non un manque de volonté, qui explique la dépendance.

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11Découvrir

Quel nutriment le sang apporte-t-il au cerveau pour lui fournir de l'énergie ?

  • A

    Le glucose

  • B

    Le calcium

  • C

    La nicotine

  • D

    L'eau salée

Correction
Réponse.

A

Le cerveau consomme énormément d'énergie, et cette énergie lui vient en permanence du sang, qui lui livre le dioxygène et le glucose (le nutriment dont il se nourrit). Sans cet apport continu, le cerveau s'arrête en quelques secondes. Si tu as répondu C, attention : la nicotine n'est pas un nutriment, c'est une substance du tabac qui dérègle le cerveau au lieu de le nourrir. Mémo : dioxygène + glucose, livrés par le sang, voilà le carburant du cerveau.

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12Découvrir

Le cerveau ne représente qu'une petite part de la masse totale du corps. D'après le cours, quel pourcentage environ représente-t-il ? Donne la valeur en pourcentage.

Correction
Réponse.

Environ 2 %.

Le cerveau ne pèse qu'environ 2 % de la masse du corps, et pourtant il consomme à lui seul une part énorme de l'énergie disponible, même au repos. C'est ce contraste qui est frappant : un organe minuscule sur la balance, mais un très gros consommateur d'énergie. Cette énergie lui est apportée sans arrêt par le sang. Mémo : 2 % de la masse, mais un appétit énergétique démesuré.

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13Découvrir

Le rythme du cœur et la respiration fonctionnent sans que tu y penses. Comment appelle-t-on ce type de fonctions ?

  • A

    Des fonctions automatiques

  • B

    Des fonctions volontaires

  • C

    Des synapses

  • D

    Des cycles de sommeil

Correction
Réponse.

A

Le rythme du cœur et la respiration sont des fonctions automatiques : elles ne dépendent pas de ta volonté. Elles sont prises en charge par d'autres parties du système nerveux, notamment le tronc cérébral et le système nerveux autonome, sans que tu aies besoin d'y penser. C'est différent d'un geste volontaire, comme lever le bras, que ton cerveau commande consciemment. Mémo : ton cœur bat même quand tu dors, parce que c'est automatique.

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14Découvrir

« Réviser une leçon plusieurs fois en espaçant les séances marche mieux qu'une seule longue séance. » Vrai ou faux ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est vrai. La mémoire repose sur la plasticité du cerveau : un apprentissage correspond à un réseau de neurones dont les synapses se renforcent. Mais ce renforcement est fragile au début et s'efface sans réactivation. Chaque fois que tu réactives la leçon, tu consolides un peu plus le chemin entre neurones. C'est pour cela que répéter en espaçant bat une seule séance interminable la veille. Mémo : mieux vaut cinq petits rappels que six heures d'un coup.

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15Découvrir

Pendant quel stade du sommeil surviennent la plupart des rêves ?

  • A

    Le sommeil paradoxal

  • B

    Le sommeil lent profond

  • C

    L'endormissement

  • D

    Le réveil

Correction
Réponse.

A

La plupart des rêves surviennent pendant le sommeil paradoxal, le stade où l'activité du cerveau ressemble à celle de l'éveil alors que le corps est profondément au repos. Ce contraste est justement ce qui lui vaut le nom de « paradoxal ». Le sommeil lent, lui, est le moment où le corps récupère et où le cerveau est le plus calme. Mémo : dans un cycle, le cerveau passe du calme (sommeil lent) à l'agitation des rêves (sommeil paradoxal).

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16Découvrir

D'après le cours, un adolescent a besoin d'environ 8 à 10 heures de sommeil par nuit. Combien d'heures, au minimum, lui faut-il ? Donne la valeur en heures.

Correction
Réponse.

8 h.

Le besoin de sommeil d'un adolescent se situe entre 8 et 10 heures par nuit : le minimum recommandé est donc de 8 heures, davantage qu'un adulte. Dormir moins, nuit après nuit, crée une dette de sommeil dont les effets s'accumulent : baisse de l'attention, humeur irritable, apprentissage moins efficace. Mémo : sous 8 heures régulières, ton cerveau d'ado travaille à découvert.

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17Découvrir

Quels sont les deux grands types de sommeil qui s'enchaînent dans un cycle ?

  • A

    Le sommeil lent et le sommeil paradoxal

  • B

    Le sommeil court et le sommeil long

  • C

    Le sommeil du jour et le sommeil de la nuit

  • D

    Le sommeil léger et le coma

Correction
Réponse.

A

Chaque cycle de sommeil, d'environ 90 minutes, enchaîne un sommeil lent (de plus en plus profond, où le corps récupère) puis un sommeil paradoxal (où le cerveau est très actif et où surviennent la plupart des rêves). Ces deux types se répètent quatre à six fois au cours de la nuit. Si tu as répondu D, attention : le coma n'est pas du sommeil, c'est un état pathologique très différent. Mémo : un cycle = sommeil lent, puis sommeil paradoxal, en boucle.

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18Découvrir

Qu'est-ce qu'une conduite addictive ?

  • A

    La consommation ou la pratique répétée de quelque chose qui agit sur le cerveau et finit par créer une dépendance

  • B

    Une maladie qui touche uniquement les muscles

  • C

    Une simple mauvaise habitude sans effet sur le cerveau

  • D

    Un manque de volonté propre à certaines personnes

Correction
Réponse.

A

Une conduite addictive est la consommation répétée d'une substance (tabac, alcool, drogues) ou la pratique répétée d'un comportement (écrans, jeux) qui agit sur le cerveau et finit par créer une dépendance : un besoin difficile à contrôler. Si tu as répondu D, tu tombes dans le piège le plus courant : une addiction n'est pas un manque de volonté, c'est une modification réelle du cerveau. Mémo : substance ou comportement, le point commun est l'action répétée sur le cerveau.

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19Découvrir

Au niveau d'une synapse, comment le message passe-t-il d'un neurone à l'autre ?

  • A

    Grâce à des molécules messagères

  • B

    Grâce à des globules rouges

  • C

    Grâce à des os minuscules

  • D

    Grâce au glucose du sang

Correction
Réponse.

A

Quand deux neurones communiquent, le message passe de l'un à l'autre au niveau de la synapse grâce à des molécules messagères. C'est ce même mécanisme qui est en jeu dans le circuit de la récompense : ce circuit libère une de ces molécules quand tu vis quelque chose d'agréable. Si tu as répondu D, attention : le glucose est le carburant qui nourrit les neurones, il ne transporte pas le message d'un neurone à l'autre. Mémo : à la synapse, ce sont des molécules messagères qui font passer l'information.

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20Découvrir

« Pendant l'adolescence, le cerveau est encore en développement. » Vrai ou faux ?

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est vrai. Pendant l'adolescence, le cerveau continue de se construire : ses connexions se réorganisent encore. Cela le rend plus plastique, donc plus apte à apprendre — mais aussi plus vulnérable aux substances, qui s'inscrivent plus facilement dans un cerveau en construction. C'est un fait biologique, pas un jugement. Mémo : un cerveau d'ado apprend vite, mais c'est justement pour ça qu'il est fragile face aux addictions.

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Comprendre20 exercices

02Comprendre

Salma révise sa leçon dix minutes chaque soir pendant une semaine. Karim révise tout d'un coup la veille au soir. Pourquoi Salma retiendra-t-elle mieux ?

  • A

    Parce qu'elle a passé plus de temps total à réviser

  • B

    Parce qu'elle a réactivé plusieurs fois le même réseau de neurones, ce qui renforce les synapses

  • C

    Parce que réviser le soir est toujours plus efficace

  • D

    Parce que Karim a un moins bon cerveau

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12Comprendre

À Marrakech, Salma dit : « J'ai appris ma leçon une bonne fois hier soir, donc c'est gravé pour toujours, plus besoin d'y revenir. » A-t-elle raison ?

  • A

    Oui, une fois la leçon comprise, le souvenir reste stable définitivement

  • B

    Non : le renforcement est fragile au début et s'efface sans réactivation

  • C

    Oui, le cerveau se remplit comme un réservoir qu'on ne vide jamais

  • D

    Non, mais seulement parce qu'elle a révisé le soir plutôt que le matin

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14Comprendre

Karim raisonne ainsi : « Si une cigarette procure du plaisir, il suffira toujours d'une seule pour ressentir exactement le même plaisir, sans jamais avoir besoin d'en fumer davantage. » A-t-il raison ?

  • A

    Oui, l'effet d'une substance reste identique quelle que soit la fréquence

  • B

    Non : avec la répétition, le cerveau s'adapte et réclame de plus en plus de substance pour le même effet

  • C

    Oui, car le cerveau ne change jamais son fonctionnement

  • D

    Non, mais seulement parce que le tabac coûte cher

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15Comprendre

Salma révise sa leçon le soir, puis dort huit heures. Au réveil, elle se souvient mieux qu'avant de se coucher, sans avoir rouvert son cahier. Comment expliquer cela ?

  • A

    Le sommeil a effacé les autres souvenirs pour faire de la place à la leçon

  • B

    Pendant les cycles de sommeil, son cerveau a consolidé la mémoire de ce qu'elle avait appris

  • C

    Elle a en réalité continué à réviser dans son sommeil, cahier ouvert

  • D

    Le sommeil n'a joué aucun rôle, c'est une coïncidence

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Approfondir20 exercices

01Approfondir

La veille du brevet blanc à Rabat, Karim révise toute la nuit, boissons énergisantes à la main et téléphone allumé, sans dormir. Yasmine, elle, a étalé ses révisions sur la semaine et dort huit heures. Le jour de l'épreuve, Karim est épuisé et a oublié une partie de ses révisions, alors qu'il a passé plus d'heures que Yasmine à travailler. Explique, à l'aide des mécanismes du cerveau, pourquoi Yasmine est plus performante en ayant travaillé moins d'heures.

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05Approfondir

Des médecins observent que des patients ayant une lésion dans une même région à l'arrière du cerveau ont tous des troubles de la vision, mais conservent un langage et des mouvements normaux. Quelle conclusion est la plus solide ?

  • A

    La vision dépend d'une zone localisée précise du cerveau

  • B

    Le cerveau n'a aucun rôle dans la vision

  • C

    Toutes les fonctions du cerveau dépendent de cette région à l'arrière

  • D

    La vision dépend uniquement des yeux, pas du cerveau

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09Approfondir

Le cerveau consomme énormément d'énergie et s'arrête de fonctionner en quelques secondes si l'apport de sang cesse. Quelle explication relie le mieux ces deux faits ?

  • A

    Le cerveau fabrique lui-même son énergie et n'a pas besoin du sang

  • B

    Le cerveau stocke assez d'énergie pour fonctionner plusieurs jours sans sang

  • C

    Le sang apporte en permanence le dioxygène et le glucose dont le cerveau a besoin, sans réserve suffisante sur place

  • D

    Le sang sert seulement à refroidir le cerveau

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11Approfondir

Yasmine remarque que son application préférée lui envoie sans cesse des notifications, affiche des « likes » et récompense chaque petite action. Elle se demande pourquoi il lui est si difficile de la lâcher. En t'appuyant sur le circuit de la récompense, explique comment ces applications agissent sur le cerveau, et pourquoi un cerveau d'adolescent y est particulièrement sensible.

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14Approfondir

Karim boit des boissons énergisantes pour « compenser » ses nuits trop courtes avant le brevet blanc. Pourquoi cela ne remplace-t-il pas le sommeil ?

  • A

    Parce qu'elles masquent la fatigue sans permettre au cerveau de consolider la mémoire

  • B

    Parce qu'elles rallongent les cycles de sommeil de la nuit suivante

  • C

    Parce qu'elles apportent au cerveau tout le glucose dont il a besoin

  • D

    Parce qu'elles remplacent parfaitement une nuit de sommeil

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15Approfondir

Deux élèves révisent la même leçon pendant une heure. Salma travaille sans interruption ; Amine s'interrompt à chaque notification pour répondre, puis reprend. À temps égal, pourquoi Salma retient-elle nettement mieux ?

  • A

    Parce qu'une heure de Salma contient plus de minutes qu'une heure d'Amine

  • B

    Parce qu'à chaque interruption, le cerveau d'Amine doit « se remettre dedans », ce qui coûte du temps et dégrade l'encodage

  • C

    Parce que les notifications aident le cerveau à mieux mémoriser

  • D

    Parce qu'Amine possède moins de neurones que Salma

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16Approfondir

Le circuit de la récompense existe normalement pour une raison utile. Quelle proposition décrit le mieux son rôle normal, et ce qu'une substance addictive en fait ?

  • A

    Il sert à refroidir le cerveau ; une substance le réchauffe

  • B

    Il libère une molécule de plaisir quand on vit quelque chose de bon pour la survie, ce qui pousse à recommencer ; une substance le déclenche artificiellement, beaucoup plus fort que la normale

  • C

    Il n'a aucune utilité ; les substances l'ont créé de toutes pièces

  • D

    Il ne fonctionne que pendant le sommeil paradoxal

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20Approfondir

Parmi ces quatre affirmations sur la dépendance, laquelle est correcte ?

  • A

    Une addiction est toujours un simple manque de volonté, sans lien avec le cerveau

  • B

    Seules les substances chimiques peuvent créer une dépendance, jamais un comportement

  • C

    Une addiction est une modification réelle du cerveau, au niveau du circuit de la récompense, qui peut naître d'une substance ou d'un comportement

  • D

    Le cerveau d'un adulte est plus vulnérable aux substances que celui d'un adolescent

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