SVT · 2ⁿᵈᵉ

Les écosystèmes et la circulation de la matière — exercices corrigés

62 exercices pour t'entraîner sur Les écosystèmes et la circulation de la matière en 2ⁿᵈᵉ, du QCM à la démonstration. 20 corrigés en détail ci-dessous. Revoir le cours.

Découvrir20 exercices

01Découvrir

Karim observe l'arganeraie du Souss. Parmi ces propositions, laquelle définit correctement un écosystème ?

  • A

    L'ensemble des êtres vivants d'un milieu, et eux seuls

  • B

    L'union d'un biotope, d'une biocénose et de leurs interactions

  • C

    Le milieu physique seul : sol, climat, lumière

  • D

    Une suite d'êtres vivants reliés par « est mangé par »

Correction
Réponse.

B

Un écosystème n'est jamais une seule de ses parties : c'est l'union du biotope (le décor non vivant) et de la biocénose (les habitants), animée par leurs interactions. Si tu as répondu A, tu as confondu l'écosystème avec sa seule biocénose ; B, avec son seul biotope. La D décrit une chaîne alimentaire, pas un écosystème. Mémo : écosystème = biotope + biocénose + interactions, jamais l'un sans l'autre.

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02Découvrir

Dans la cédraie d'Ifrane, lequel de ces éléments fait partie du biotope ?

  • A

    Le cèdre de l'Atlas

  • B

    Le singe magot

  • C

    La neige et le sol froid et humide

  • D

    Les bactéries du sol

Correction
Réponse.

C

Le biotope est le milieu physique non vivant : sol, eau, climat, lumière. La neige et le sol froid en font partie. Le cèdre, le singe magot et les bactéries sont des êtres vivants : ils appartiennent à la biocénose. Si tu as choisi A, B ou D, tu as rangé un vivant dans le décor. Mémo : biotope = ce qui n'est pas vivant ; biocénose = ce qui vit.

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03Découvrir

La biocénose d'un écosystème désigne l'ensemble des êtres vivants qui y vivent.

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est vrai : la biocénose regroupe tous les êtres vivants d'un milieu — plantes, animaux, champignons, bactéries. À ne pas confondre avec le biotope, qui est le milieu physique non vivant. Mémo : « bio » = vie, la biocénose, c'est la communauté du vivant.

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04Découvrir

Dans l'arganeraie, qui est le producteur primaire ?

  • A

    La chèvre qui broute les feuilles

  • B

    Le champignon du sol

  • C

    L'oiseau insectivore

  • D

    L'arganier qui fait de la photosynthèse

Correction
Réponse.

D

Le producteur primaire est autotrophe : il fabrique sa propre matière organique à partir de matière minérale et de lumière, par photosynthèse. C'est l'arganier. La chèvre et l'oiseau sont des consommateurs (hétérotrophes), le champignon un décomposeur. Si tu as choisi A ou C, tu as confondu « manger une plante » avec « la produire ». Mémo : le producteur est le seul à fabriquer la matière organique, c'est la porte d'entrée de l'écosystème.

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05Découvrir

La chèvre broute les fruits et les feuilles de l'arganier. Quel est son rôle dans le réseau trophique ?

  • A

    Consommateur primaire

  • B

    Producteur primaire

  • C

    Consommateur secondaire

  • D

    Décomposeur

Correction
Réponse.

A

La chèvre mange directement un producteur (l'arganier) : c'est donc un consommateur primaire. Un consommateur secondaire mangerait un consommateur primaire (par exemple un oiseau qui mange un insecte herbivore). Si tu as répondu C, tu as décalé d'un cran : on compte les niveaux à partir du producteur. Mémo : consommateur primaire = mange le producteur ; secondaire = mange le consommateur primaire.

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06Découvrir

De quoi se nourrissent principalement les décomposeurs (champignons et bactéries du sol) ?

  • A

    De matière minérale qu'ils prélèvent dans le sol

  • B

    De la matière organique morte : feuilles tombées, cadavres, excréments

  • C

    De la lumière du Soleil

  • D

    Uniquement d'animaux vivants qu'ils chassent

Correction
Réponse.

B

Les décomposeurs sont des hétérotrophes qui se nourrissent de la matière organique morte. En s'en nourrissant, ils la transforment en matière minérale : ce sont les recycleurs de l'écosystème. La A décrit le besoin des producteurs (qui prélèvent le minéral), la B la photosynthèse. Mémo : les décomposeurs travaillent sur ce qui est mort, et c'est eux qui referment le cycle de la matière.

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07Découvrir

Dans une chaîne alimentaire, la flèche « arganier → chèvre » signifie « l'arganier est mangé par la chèvre ».

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est vrai : la flèche pointe du mangé vers le mangeur, dans le sens où circule la matière. « Arganier → chèvre » se lit bien « l'arganier est mangé par la chèvre ». Si tu as répondu Faux, tu as peut-être lu la flèche comme « mange », ce qui l'inverse. Mémo : la flèche suit la matière, du repas vers celui qui le mange.

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08Découvrir

Comment appelle-t-on l'ensemble des chaînes alimentaires entrelacées d'un écosystème ?

  • A

    Un biotope

  • B

    Une biocénose

  • C

    Un réseau trophique

  • D

    Une pyramide d'énergie

Correction
Réponse.

C

Plusieurs chaînes alimentaires qui se croisent (un même être en mange plusieurs et est mangé par plusieurs) forment un réseau trophique. La A et la B désignent le décor et les habitants ; la D représente le flux d'énergie, pas les relations « qui mange qui ». Mémo : une chaîne est une ligne, le réseau est le filet de toutes les chaînes mêlées.

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09Découvrir

Dans un écosystème, la matière tourne en cycle fermé : elle est recyclée et réutilisée sans se perdre.

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est vrai : la matière circule le long du réseau trophique, puis les décomposeurs la reminéralisent, rendant le minéral aux producteurs. Le même atome peut faire le tour indéfiniment. C'est exactement le contraire de l'énergie, qui, elle, traverse l'écosystème à sens unique. Mémo : matière = cycle (boucle fermée), énergie = flux (sens unique).

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10Découvrir

La reminéralisation réalisée par les décomposeurs transforme :

  • A

    La matière minérale en matière organique

  • B

    La lumière en matière organique

  • C

    La chaleur en énergie chimique

  • D

    La matière organique morte en matière minérale

Correction
Réponse.

D

La reminéralisation transforme la matière organique morte en matière minérale (CO₂, eau, sels minéraux), rendue disponible pour les producteurs. C'est l'opération inverse de la photosynthèse. Si tu as répondu A ou B, tu as décrit justement la photosynthèse, pas la reminéralisation. Mémo : photosynthèse = minéral → organique ; reminéralisation = organique mort → minéral.

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11Découvrir

Quelle est l'origine de l'énergie qui anime un écosystème comme l'arganeraie ?

  • A

    Le Soleil

  • B

    Les sels minéraux du sol

  • C

    La chaleur dégagée par les décomposeurs

  • D

    Les décomposeurs

Correction
Réponse.

A

Toute l'énergie d'un écosystème vient du Soleil. Elle est captée par les producteurs lors de la photosynthèse, qui convertit l'énergie lumineuse en énergie stockée dans la matière organique. Les sels minéraux fournissent de la matière, pas de l'énergie. Mémo : la matière vient du sol et de l'air, l'énergie vient du Soleil.

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12Découvrir

Comme la matière, l'énergie d'un écosystème tourne en boucle et est recyclée indéfiniment.

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

B

C'est faux, et c'est le piège central du chapitre. L'énergie ne tourne pas en boucle : elle entre par le Soleil, descend les maillons en se dissipant en chaleur, et ne revient jamais. Seule la matière cycle. Si tu as répondu Vrai, tu as calqué le comportement de la matière sur l'énergie. Mémo : matière = cycle fermé ; énergie = flux à sens unique.

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13Découvrir

À chaque passage d'un maillon à l'autre du réseau trophique, une grande partie de l'énergie est :

  • A

    Stockée en totalité dans le maillon suivant

  • B

    Dissipée sous forme de chaleur (respiration, mouvements)

  • C

    Renvoyée vers le Soleil

  • D

    Transformée en matière minérale

Correction
Réponse.

B

À chaque transfert, une grande partie de l'énergie est dissipée sous forme de chaleur, surtout par la respiration des êtres vivants. Seule une petite fraction passe au maillon suivant : l'énergie disponible diminue à chaque niveau. La A oublierait ces pertes, la B inverse le sens (l'énergie ne remonte jamais), la D confond énergie et matière. Mémo : à chaque maillon, l'essentiel de l'énergie part en chaleur.

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14Découvrir

Pourquoi représente-t-on souvent l'énergie d'un écosystème par une pyramide large à la base et étroite au sommet ?

  • A

    Parce qu'il y a toujours plus de prédateurs que de proies

  • B

    Parce que les producteurs sont plus grands que les prédateurs

  • C

    Parce que l'énergie disponible diminue à chaque niveau, du producteur au prédateur

  • D

    Parce que la matière s'accumule au sommet

Correction
Réponse.

C

La pyramide traduit la diminution de l'énergie à chaque maillon : large à la base (les producteurs captent toute l'énergie solaire), elle se rétrécit vers le sommet (les prédateurs ne reçoivent que les miettes énergétiques transmises). La A inverse le rapport proies/prédateurs ; la C parle de taille, sans rapport ; la D confond avec la matière. Mémo : la pyramide se rétrécit parce que l'énergie se dissipe en montant.

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15Découvrir

Entre deux maillons d'un réseau trophique, environ 90 % de l'énergie est dissipée sous forme de chaleur. Quel pourcentage de l'énergie est, en gros, transmis au maillon suivant ?

Correction
Réponse.

10 %.

Si 90 % de l'énergie est perdue, alors 10090=10, soit environ 10 % transmis au niveau suivant. C'est l'ordre de grandeur classique : à chaque maillon, on ne garde qu'environ un dixième de l'énergie. Si tu as répondu 90 %, tu as donné la part perdue, pas la part transmise. Mémo : ~90 % dissipé, ~10 % transmis, d'où la pyramide qui rétrécit vite.

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16Découvrir

Un maillon reçoit 1000 unités d'énergie et n'en transmet que 100 au maillon suivant. Quel pourcentage de l'énergie a été dissipée (perdue) entre ces deux maillons ?

Correction
Réponse.

90 %.

L'énergie transmise est 100 sur 1000, soit 1001000=0,10=10%. La part dissipée est donc 10010=90, soit 90 %. Si tu as répondu 10 %, tu as donné la part transmise au lieu de la part perdue. Mémo : à chaque maillon, ~90 % de l'énergie part en chaleur, ~10 % seulement continue le voyage.

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17Découvrir

Soit la chaîne alimentaire : arganier → insecte herbivore → oiseau insectivore → rapace. Combien de maillons (êtres vivants) compte cette chaîne ?

Correction
Réponse.

On compte les êtres vivants reliés par les flèches : arganier (1), insecte (2), oiseau (3), rapace (4) — soit 4 maillons. Si tu as répondu 3, tu as compté les flèches au lieu des maillons : il y a toujours une flèche de moins que de maillons. Mémo : n maillons, c'est n − 1 flèches.

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18Découvrir

Que désigne la résilience d'un écosystème ?

  • A

    Sa capacité à fabriquer de la matière organique

  • B

    Le fait qu'il ne subisse jamais de perturbation

  • C

    Sa capacité à recycler l'énergie

  • D

    Sa capacité à résister à une perturbation et à retrouver un état proche de l'état initial

Correction
Réponse.

D

La résilience est la capacité d'un écosystème à résister à une perturbation (sécheresse, incendie) et à retrouver un fonctionnement proche de son état initial. La A décrit le rôle des producteurs ; la C est fausse (un écosystème subit toujours des perturbations, justement) ; la D est impossible (l'énergie ne se recycle pas). Mémo : résilience = résister puis revenir, mais avec des limites.

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19Découvrir

La surexploitation, la pollution et la déforestation sont des perturbations d'origine humaine qui peuvent dépasser la résilience d'un écosystème.

  • A

    Vrai

  • B

    Faux

Correction
Réponse.

A

C'est vrai : la surexploitation (prélever plus vite que l'écosystème ne se renouvelle), la pollution et la déforestation sont des perturbations humaines qui peuvent dépasser les limites de la résilience et compromettre l'équilibre. L'arganeraie, menacée par le surpâturage et la coupe du bois, en est un exemple. Mémo : la résilience a des limites, et l'humain est aujourd'hui la perturbation la plus puissante.

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20Découvrir

Dans l'arganeraie, Karim a noté trois acteurs : l'arganier, la chèvre et les champignons du sol. Attribue à chacun son rôle (producteur, consommateur ou décomposeur).

Correction
Réponse.

L'arganier est un producteur (autotrophe, il fabrique la matière organique par photosynthèse). La chèvre est un consommateur (elle mange l'arganier). Les champignons du sol sont des décomposeurs (ils se nourrissent de la matière morte et la recyclent).

Trois rôles, trois acteurs. L'arganier est le seul à fabriquer de la matière organique : c'est le producteur. La chèvre, qui mange l'arganier, est un consommateur (ici primaire). Les champignons, qui dégradent feuilles mortes et cadavres, sont les décomposeurs. N'oublie jamais les décomposeurs : ce sont eux qui referment le cycle de la matière. Mémo : producteur fabrique, consommateur mange du vivant, décomposeur recycle le mort.

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Comprendre22 exercices

01Comprendre

L'arganeraie (chaude et sèche) et la cédraie d'Ifrane (froide et humide) abritent des êtres vivants très différents. Qu'est-ce que cela illustre le mieux ?

  • A

    Le biotope conditionne la biocénose : change le milieu physique, et les habitants changent avec lui

  • B

    La biocénose et le biotope sont indépendants l'un de l'autre

  • C

    Seule la biocénose détermine le biotope

  • D

    Les deux écosystèmes ont en réalité le même biotope

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04Comprendre

Imagine une arganeraie où, par hypothèse, tous les décomposeurs disparaîtraient. Que se passerait-il pour le cycle de la matière ?

  • A

    Rien : le cycle continue grâce aux consommateurs

  • B

    La matière organique morte s'accumulerait et les producteurs finiraient par manquer de sels minéraux

  • C

    Les producteurs fabriqueraient plus de matière pour compenser

  • D

    L'énergie solaire cesserait d'arriver

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06Comprendre

Une feuille d'arganier tombe au sol. Remets dans l'ordre le trajet d'un atome de cette feuille jusqu'à une nouvelle feuille de l'arbre.

  • A

    Feuille morte → racines de l'arganier → champignons → nouvelle feuille

  • B

    Feuille morte → Soleil → champignons → nouvelle feuille

  • C

    Feuille morte → champignons → sels minéraux dans le sol → racines de l'arganier → nouvelle feuille

  • D

    Feuille morte → chèvre → sels minéraux → nouvelle feuille

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07Comprendre

On imagine que le Soleil cesse soudain de briller sur l'arganeraie. Pourquoi l'écosystème finirait-il par s'éteindre, alors même que ses atomes seraient toujours là ?

  • A

    Parce que les atomes disparaîtraient avec le Soleil

  • B

    Parce que les décomposeurs cesseraient aussitôt de fabriquer de la matière

  • C

    Parce que la matière cesserait de circuler immédiatement

  • D

    Parce que l'énergie ne se recycle pas : sans apport solaire neuf, l'écosystème n'a plus d'énergie pour fonctionner

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11Comprendre

Au collège (5ᵉ), tu as appris que les végétaux sont des « producteurs ». En Seconde, on précise pourquoi. Quelle précision est correcte ?

  • A

    Ils produisent leur matière organique par photosynthèse, à partir de matière minérale et de lumière : ils sont autotrophes

  • B

    Ils produisent de l'énergie qu'ils renvoient au Soleil

  • C

    Ils produisent des décomposeurs

  • D

    Ils produisent de la matière minérale à partir de matière organique

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12Comprendre

Yasmine étudie un oued (cours d'eau) du Souss. Elle relève : l'eau et sa température, les galets du fond, les algues, les petits poissons, les larves d'insectes. Comment répartir ces éléments entre biotope et biocénose ?

  • A

    Biotope : algues, poissons, larves ; biocénose : eau, galets, température

  • B

    Biotope : eau, température, galets ; biocénose : algues, poissons, larves

  • C

    Tout appartient au biotope

  • D

    Tout appartient à la biocénose

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13Comprendre

Dans un réseau trophique, l'arganier (producteur central) est abattu en masse. Pourquoi cela affecte-t-il bien plus que le seul arganier ?

  • A

    Cela n'affecte que les chèvres qui le broutaient

  • B

    Les décomposeurs prendraient la place de l'arganier

  • C

    En retirant le producteur principal, on prive la biocénose de sa source de matière organique et on brise plusieurs chaînes alimentaires

  • D

    Le biotope deviendrait une biocénose

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15Comprendre

On dit que la reminéralisation est « l'opération inverse de la photosynthèse ». Pourquoi cette comparaison est-elle juste ?

  • A

    La photosynthèse détruit la matière, la reminéralisation la crée

  • B

    Les deux fabriquent de la matière organique

  • C

    Les deux dissipent de l'énergie vers le Soleil

  • D

    La photosynthèse fait du minéral → organique, la reminéralisation fait de l'organique → minéral

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19Comprendre

Pourquoi un écosystème ne peut-il généralement pas nourrir un très grand nombre de grands prédateurs au sommet de la pyramide ?

  • A

    Parce que l'énergie disponible diminue fortement à chaque maillon : il en reste très peu au sommet

  • B

    Parce que les prédateurs se reproduisent peu, par choix

  • C

    Parce que les décomposeurs mangent les prédateurs

  • D

    Parce que le Soleil n'éclaire pas le sommet de la pyramide

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22Comprendre

Salma doit représenter le cycle de la matière dans l'arganeraie. Elle dessine : « sels minéraux du sol → arganier → chèvre → prédateur » et conclut : « Voilà, mon cycle de la matière est complet, la matière fait le tour. » Où est l'erreur de Salma ?

  • A

    Il n'y a aucune erreur : la matière fait bien le tour comme elle le dit

  • B

    Elle a oublié les décomposeurs, qui reminéralisent la matière morte et rendent les sels minéraux au sol

  • C

    Elle a mis les flèches dans le mauvais sens

  • D

    Elle aurait dû faire partir le cycle du Soleil, pas des sels minéraux

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Approfondir20 exercices

01Approfondir

Karim veut faire le bilan complet de l'arganeraie pour quatre acteurs : arganier, chèvre, insecte prédateur (qui mange d'autres insectes herbivores), champignons du sol. En t'appuyant sur le réseau trophique, réponds en quatre points : (1) le rôle de chacun ; (2) le sens des flèches d'une chaîne arganier → herbivore → insecte prédateur ; (3) ce que deviennent une feuille morte et un cadavre ; (4) pourquoi l'énergie de cet écosystème ne peut pas, contrairement à la matière, être recyclée.

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02Approfondir

Salma soutient : « Puisque les décomposeurs recyclent la matière morte et rendent les sels minéraux aux plantes, ils recyclent aussi l'énergie contenue dans cette matière morte, qui repart vers les producteurs. » Quel jugement est le plus rigoureux ?

  • A

    Salma a entièrement raison : matière et énergie sont recyclées ensemble

  • B

    Salma a tort sur tout : ni la matière ni l'énergie ne sont recyclées

  • C

    Salma a raison pour la matière, mais pas pour l'énergie : en dégradant la matière morte, les décomposeurs en dissipent l'énergie en chaleur (respiration), elle ne repart pas vers les producteurs

  • D

    Salma a raison pour l'énergie, mais pas pour la matière

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06Approfondir

On compare matière et énergie dans un écosystème. Quelle ligne décrit correctement les deux à la fois ?

  • A

    Matière : sens unique, vient du Soleil — Énergie : cycle fermé, recyclée par les décomposeurs

  • B

    Matière : cycle fermé, vient du Soleil — Énergie : cycle fermé, recyclée par les décomposeurs

  • C

    Matière et énergie circulent toutes deux à sens unique sans jamais être recyclées

  • D

    Matière : cycle fermé, recyclée par les décomposeurs — Énergie : sens unique, vient du Soleil et se dissipe en chaleur

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07Approfondir

Amine demande : « Pourrait-il exister un écosystème où les grands prédateurs disposent de plus d'énergie que les producteurs ? » Quelle réponse est la plus rigoureuse ?

  • A

    Non : l'énergie ne fait que diminuer à chaque maillon (dissipation en chaleur), donc le sommet en a forcément moins que la base

  • B

    Oui, si les prédateurs chassent beaucoup

  • C

    Oui, car l'énergie remonte la pyramide en s'accumulant

  • D

    Oui, si les décomposeurs leur fournissent de l'énergie supplémentaire

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08Approfondir

La chèvre mange les fruits de l'arganier, mais rejette intactes certaines graines plus loin, où elles peuvent germer. Comment qualifier au mieux cette relation entre la chèvre et l'arganier ?

  • A

    Une relation uniquement « qui mange qui », sans autre effet

  • B

    Une interaction à double sens : la chèvre consomme l'arganier mais contribue aussi à disperser ses graines, donc à sa reproduction

  • C

    Une relation où la chèvre est un producteur

  • D

    Une relation où l'arganier est un décomposeur

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10Approfondir

Dans l'arganeraie, un berger augmente d'année en année le nombre de chèvres. Pendant un temps, la forêt encaisse ; puis, brutalement, l'arbre cesse de se renouveler et le sol se dénude. Quelle notion explique le mieux ce basculement soudain ?

  • A

    Le cycle de la matière s'est inversé

  • B

    L'énergie solaire a cessé d'arriver

  • C

    L'écosystème a dépassé le seuil de sa résilience : tant qu'il restait sous ce seuil il revenait, au-delà il bascule durablement

  • D

    Les décomposeurs ont détruit l'arganier

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11Approfondir

Yasmine résume ainsi l'oued du Souss : « Le Soleil donne l'énergie aux algues ; cette énergie passe aux larves, aux poissons, et finit en chaleur. Les déchets et les morts sont recyclés par les bactéries, qui rendent les sels minéraux aux algues. » Identifie ce qui, dans ce résumé, relève du cycle de la matière et ce qui relève du flux d'énergie, puis explique pourquoi l'écosystème a besoin du Soleil en permanence mais pas d'un apport permanent de matière minérale.

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14Approfondir

Des rejets pollués sont déversés dans un oued et tuent une grande partie des algues. Quelle conséquence en chaîne est la plus rigoureuse ?

  • A

    Rien ne change tant que les poissons sont vivants

  • B

    Les décomposeurs remplaceront les algues comme producteurs

  • C

    L'énergie solaire compensera la perte d'algues

  • D

    En détruisant le producteur, la pollution prive le réseau de sa matière organique ; les consommateurs déclinent, et si la perturbation dépasse la résilience, l'écosystème peut basculer

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15Approfondir

En Terminale, le chapitre « biodiversité et écosystèmes » prolongera l'idée que la richesse en espèces renforce la stabilité d'un écosystème. En cohérence avec ce que tu as vu en Seconde, pourquoi un réseau trophique diversifié est-il généralement plus résilient ?

  • A

    Parce que si un maillon disparaît, d'autres voies alimentaires existantes peuvent prendre le relais, ce qui amortit la perturbation

  • B

    Parce qu'il reçoit plus d'énergie solaire

  • C

    Parce que la matière y circule plus vite

  • D

    Parce que les décomposeurs y sont inutiles

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19Approfondir

L'arganeraie est classée réserve de biosphère. Un responsable hésite entre quatre arguments pour justifier sa protection. Lequel mobilise le plus rigoureusement les notions du chapitre ?

  • A

    « L'arganier repousse très vite, donc on peut exploiter sans limite »

  • B

    « L'énergie solaire suffit à tout reconstituer, même si on coupe tous les arbres »

  • C

    « L'arganier se régénère lentement ; au-delà d'un seuil de surexploitation, la résilience est dépassée et l'écosystème bascule vers la désertification, sans retour »

  • D

    « Les décomposeurs reconstruiront la forêt à partir de la matière morte »

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